דילוג לתוכן הראשי

רשומות

עוד רשומה כזאת של "אמצע הדרך" ... התעוררות הצורך של "אני החוקרת"? ואולי נסיון למצוא הגיון בתהליכים המהירים  המשנים את פני החברה בעידן זה ??? לאחר שנים שלא כתבתי אני מוצאת עצמי שוב כותבת על ענייני דיומא המדירים שינה מעיני... אולי בעקבות הטראומה מהשביעי באוקטובר התעוררה החוקרת שבי כדי לנסות ולמצוא הגיון בכל הטירלול הזה ואולי שוב הדאגה לתלמידים שלי ולמדינה שנוריש להם- באמת שאינני יודעת.  למעשה אין לי פנאי להתעסק בצורך לכתוב! קיים בי דחף לשתף וזהו... התחלתי לכתוב לעצמי מעין הגיגים מנסיוני העשיר עם תלמידים והוריהם כבר מעל לשני עשורים ולנסות לייצר מעין רצף הגדרתי שאותו ניתן לחקור בהיבטים שונים כגון שינויים תרבותיים, מיבנים אישיותיים פסיכולוגיים המשתנים בעידן בו ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה מובילה להינדוס תודעה ורגש. משתפת כאן במאמר שכתבתי בעזרת הבינה המלאכותית:  סימביוזה קריטית: היחסים ההדדיים בין אינטליגנציה רגשית ואינטליגנציה מלאכותית מאת: לימור מור   תקציר מאמר זה בוחן את הקשר הסימביוטי המורכב בין אינטליגנציה רגשית ואינטליגנציה מלאכותית, תוך התמקדות בטענה המרכזית שאינ...
פוסטים אחרונים

רשומת כזאת, של אמצע הדרך....

אני אוהבת לכתוב. נקודה (ואף סימן קריאה).כמעט כמעט כמו שאני אוהבת לדבר- מכריי יעידו! אין לי בעיה לשתף בידיעותיי, שהרי זהו משלח ידי (או ליתר דיוק, משלח "פי"). נתבקשנו לכתוב רשומת אמצע הדרך, מעין בלוג תובנות...אז...הנה...יש לי וידוי: למרות שאני אוהבת לכתוב ולדבר, הבלוג גרם לי "להפליג" למחוזות רחוקים בכתיבתי ונדרש ממני להיות ממוקדת, מפוקסת לנושא ומגובשת בעמדותיי; לא עוד כתיבה אינטואטיבית בלבד, זאת הבנתי תוך כדי התהליך- מרשומה לרשומה, אלא חשיבה גלובאלית לפני (בעיקר לפני), בזמן ש... ולאחר כתיבת הרשומה. אני חוזרת אחורה, קוראת שוב את רשומותיי-  משבוע לשבוע, מצאתי עצמי יותר ויותר "בעניין": כל שבוע מחדש ישבתי וחשבתי עם עצמי לגבי הנושא שהיה הכי קרוב אליי באותו שבוע, נושא שעורר את סקרנותי מבחינת תכנים ותחומי עניין, נושא שהוביל אותי לחקור ולהרחיב ידיעותיי תוך קריאת חומרים נוספים בסקרנות רבה, נושא שהוסיף נופך משלו להתפתחותי האישית והמקצועית; ובכלל, נושא שדרבן אותי לכתיבה. המשימה בבחירת הנושא לא הייתה כה פשוטה משום שלעיתים היה יותר מנושא אחד שעורר את עניי...

קסם מבטו, קסם מגעו ....(על הצג הדיגיטאלי)

אהבה אין סופית יש בליבי לילד- נער שגידלתי מיום היוולדו, כאילו היה בני שלי. גל אוצרי הוא ילד- נער, כיום בן 15 שנים, אשר אובחן מאז גיל שנה וחצי כאוטיסט ברמה הגבוהה ביותר. הבשורה נחתה על הוריו- חבריי מאז היותינו ילדים בעצמנו, כרעם ביום בהיר והיה מאוד קשה להתאושש מן הבשורה שגל, ילד קסם, אנרגטי ויפיפה, לא יתפקד ולא יתפתח כמו שאר בני גילו. התחושה מאוד מאוד כואבת עד היום (ונראה כי תיהיה מנת חלקנו לעד), אך עם השנים למדנו כולנו כיצד לחיות עם המגבלה ואף להוביל את גל להישגים קטנים- גדולים ולמרות שהדרך עוד ארוכה ומאתגרת, בעזרת פלאי הטכנולוגיה נראה כי האפשרויות הן אין סופיות: בשנים האחרונות מגיעים לביתו של גל עשרות מטפלים עם שיטות וכלים חדשניים המובילים אותו לתקשר עם סביבתו... באחד מביקוריי הרבים, הבחנתי במטפל שהסביר לי שכיום קיימות יותר מ-100 אפליקציות תומכות ומסייעות וגורמות לגל לשתף פעולה עם סביבתו עי' גירויים שונים כמו דמויות וחפצים מצויירים בשילוב תנועה וקול.   למרות שהעניין לא היה אמור להפתיע אותי, נדהמתי לראות איך גל משתף פעולה וכל מגע אצבעותיו על הסמלים שעל הצג, נעשה מתוך ...

בניית אתר ב- HTML ???? -אמאל'הההה

עד לפני כשנה, את המושג html שמעתי מספר פעמים בודדות בחיי :  לראשונה בחיי, שמעתי את המושג לפני שנים, קצת פחות משני עשורים אם לדייק, כאשר בן זוגי עסק בבניית אתרים וניחשב לוירטואוז בתחומו. בפעמים הבודדות בהן ניסה להסביר לי, הבנתי שמדובר בשורות של פקודות מסובכות על כל אות שתופיע בדף האתר, וכבר אז הבנתי שאין סיכוי שאי פעם אעשה זאת בעצמי....-כן...קשה לי להודות בחולשותיי ובכל זאת, בתחום זה הייתי סמוכה ובטוחה שלא אגע! וכך עברו להן השנים ואני אכן לא נגעתי בתחום ואם להודות על האמת, נמנעתי גם מלקרוא חומר בנושא...עד שהבנתי שמשהו חייב להעשות בנידון ואי אפשר לדחות את הקץ, שהרי כל ילד מגיל עשר ידבר על מרכיבי דף האתר ו"שפת מחשב" ואני ממש לא אוהבת להכלל בקטגוריית המורה ה"מיושנת"!!!! ובכן, הגעתי לסמסטר שלישי במרכז ללימודים אקדמיים- אור יהודה ונודע לי שהקץ לבורותי הגיע בשם: "שפות וכלים לעיצוב סביבות למידה מתוקשבת"- עם המרצה המהולל בתחומו, דר' יאיר צדוק. ופה התחילה הסאגה שלי (שנמשכת עד לרגעים אלו....) עם תחום הגורם לי לאמביוולנטיות מוחלטת: תחילה קראתי ש- 5  ...

שיעור בסרט....או שמא, סרט של שיעור????

השנה 1998, אני מורה חדשה שזה עתה התחילה ללמד כיתות ז'- ח', בבית ספר יסודי שמונה -שנתי בעיר לוד...לקחתי חלק בכנס מורים לאנגלית במרפ"ד לוד, כיום פיסג"ה. תפסתי את מקומי ובזוויות העין ראיתי את המורה לאנגלית שלי-לני, מבית הספר היסודי בו למדתי כתלמידה. כמובן ההתרגשות הייתה רבה (בעיקר שלו) וכך גם המבוכה (בעיקר שלי), לשמוע שאני כיוונתי עצמי לתחום האהוב עליו יותר מכל- הוראת האנגלית! בתום הכנס, המורה היקר ניגש אליי ולאחר שיחה קצרה הציע לי סיוע בחומרי למידה, נתן לי טיפים מנסיונו והיה נראה מרוצה מעצמו כל כך (ובצדק!!!!), כנראה משום שהרגיש שיש לו חלק נכבד בעובדה שבחרתי בתחום זה כקריירה. שמרנו על קשר והוא הציף אותי בחומרי למידה לכיתות השונות ובטיפים נפלאים שנאספו במהלך השנים מתוך נסיונו העצום בתחום. באחד המפגשים שלנו, המורה לני שלף דף עבודה מעוצב בדמויות של וולט דיסני והסביר כי החל לשלב סרטים מצויירים בהוראתו...הבטתי בדף בהשתאות, שהרי לא זכרתי שהיה כל כך יצירתי בהוראתו כשאני הייתי תלמידה!!! לני החל להסביר שלאחרונה חש תסכול רב משום שלקראת סוף השנה תלמידיו מאסו בשיעור...